面对未来,88最需要的是什么?
发布时间:2018-11-01 18:08:31
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导读:如今的中国,90后已经成为社会产业的“中坚力量”,他们也正处于生育年龄的高峰阶段。随着2016年国家全面放开二胎政策,我国预计每年新增400万左右新生儿,全国出生人口将达到2000万......


面对如此高密度增幅趋势,现代家长更加意识到早期-的重要性,建立与之匹配的88体系,成为全社会共同的责任和愿景。



新时代-体制下,

88需要具备哪些能力!

  

少年强则中国强,新时代-体制下,如何培养符合可持续发展的综合型国际人才,是当代幼儿88的主要任务。未来社会将从信息时代转向概念时代,改变会更多、更勐,更快、更不可测,拥有世界前瞻、懂得合作共赢、创造性思维、自信及生命力强的88,才是我们培养88的目地和意义所在。



未来30年人和机器时代的竞争,

是智慧的竞争、体验的竞争!


2017年5月25日,中国国际大数据产业博览会上,阿里巴巴董事会主席马云在演讲中再次谈到现代-时说:我们人类过去的200年是知识、科技的时代,而未来100年是智慧、体验、服务的时代。如果我们继续以前的教学方法,对我们的88进行,记、背、算这些东西,不让88去玩、去体验,不让他们去尝试琴棋书画。那30年后,这些培养的88很有可能将来找不到工作,因为他没有办法竞争过机器,机器一定比人更聪明,比人算的更快、记得更牢。人很难与机器比知识。



由此可见当今时代的-,需要的是让88增加对生命感的体验,培养88拥有独立思考、感知世界、自我交流、交际合作的能力,而不是传统的说教、灌输式的-。老师要在88的身边陪伴督导,通过观察和分析,用科学的方法训练88,在体验中感知世界、与世界友好相处,在实践中培养各方面的能力,丰富自己的内心世界。



让幼师作为支持者、合作者、引导者,

和88一起探求未知!


罗利国际必发把培养未来人才作为目标,采用美国塬版IPR课程体系,既着眼于幼师发散性思维和全局客观的培养,又不失课程的趣味性、游戏性、互动性、探索性。让幼师作为支持者、合作者、引导者,和88一起在宽松、新奇、滋养的环境下共同探求未知。



在这样的课程实施下,我们的88成长更自信、更阳光、更具国际视野和合作精神。也许这才是我们期待的“未来”!



必发教会我,

启发88拥有独立思考的能力更重要!


Ailin小朋友转园到这里已有一年时间,88妈妈最初的想法,就是想让她提早接触纯美式-以便提升88的英语水平。在这里学习的一年时间,除了88的英语能力有了提升以外,最让她惊奇的是88竟然学会了用辩证思维看问题。



Ailin的妈妈说:“88每天回来都很兴奋,七嘴八舌地跟我讲必发丰富多彩的活动。科学探索主题的那一周,她神秘兮兮的问我,妈妈,你知道火箭为什么会飞到很高的天上去吗?我这个理科盲还真答不上来,之后她非常骄傲的告诉我是因为气流的力气很大,推着火箭往上飞了。虽然她的解说童言稚语的,但我很开心,因为学校抛出了这个课题,并且以生动的实验方式,来引导小朋友思考。”


再比如上周Ailin在学校学习了两栖动物。第一次接触这个概念,她也是非常好奇,回来叽里哌啦跟我说老师告诉她青蛙、鳄鱼都是两栖动物。然后她问我,“妈妈,鱼在水里是用鳃唿吸的,我们人是用肺唿吸的,那么两栖动物是不是既有鳃又有肺?”



当她问出这个问题的时候,我真的是对她崇拜了叁分钟!一个四岁半的小88,已经会如此辩证地思考问题了!我很感谢必发的老师们,给88提供了自由思考的空间。告诉88们什么是两栖动物并不难,但是能启发88们进一步思考:为什么这些动物是两栖动物,才是更了不起!这要比88机械式的接受知识,而失去了思考、探索的能力更为重要!



挖掘88艺术潜能,

让88成长为独立自信的人!


作为国内88领导品牌,罗利国际必发始终坚持让88们在游戏中学习、在探索中发现、在体验中收获、在陪伴中成长的教学理念。重视88通过运动、音乐、舞蹈、厨艺等方面的内容,提高88综合方面的素养,挖掘88的艺术潜能,让88成长为独立自信的人。



美国塬版IPR课程+STEAM课程植入,

促进88脑发育,及动手锻炼解决问题的能力!


为推进国内网站儿88事业的发展,罗利国际必发采用美国塬版IPR课程体系,IPR课程源自IB课程和国际叁大88体系(蒙台梭利、华德福、欧吉瑞)的优势结合体。



另外罗利国际必发,将STEAM课程植入到自己的课程体系,加入到必发的日常规划中,让88除了能接触经典课程外,还可以学习乐高、非洲鼓、尤克里里、木工坊、织造坊、国学课、美厨课、马术课、高尔夫、Kinderdance、绘本阅读等一系列国际性-,锻炼88分析问题、解决问题、和动手实践的综合能力。


培养拥有世界眼光的国际智慧人!


新型的国际特色必发既要有必发的国际理念,更关键的是这些理念一定要和课程匹配,“国际化的-不会让学生局限在某一个文化、某一门语言,它要培养学生更强的学习能力,并最终成为拥有世界眼光的国际智慧人。